1. Apresentação do curso
1.1 Apresentação das autoras
1.2 Breve Histórico da Educação Infantil
1.3 Mapa mental do Histórico da Educação Infantil

2. BNCC: competências Gerais
2.1 BNCC linhas gerais da Educação Infantil
2.3 BNCC: campos de experiências
2.3 BNCC: como consolidar os direitos de aprendizagem (parte 1)

3. BNCC: como consolidar os direitos de aprendizagem (parte 2)
3.1 BNCC: descrição detalhada dos campos de experiências (parte 1)
3.2 BNCC: descrição detalhada dos campos de experiências (parte 2)
3.3 BNCC: faixas etárias e nomenclaturas

4. O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 1)
4.1 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 2)
4.2 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 3)
4.3 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Piaget - parte 1)
4.4 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Piaget - parte 2)

5. O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 1)
5.1 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 2)
5.2 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 3)
5.3 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Paulo Freire - parte 1)
5.4 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Paulo Freire - parte 2)

6. Conceito de prática segundo a BNCC e descrição das atividades
6.1 Atividade para bebê ( de 0 a 6 meses)
6.2 Atividade para bebê ( de 7 a 12 meses)
6.3 Atividade para bebê ( de 12 a 18 meses)

7. Atividade para crianças bem pequenas ( de 1 ano e 7 meses a 2 anos e meio)
7.1 Atividade para crianças bem pequenas ( de 2 anos e meio a 3 anos)
7.2 Atividade para crianças bem pequenas ( de 3 anos a 3 anos e 11 meses)
7.3 Atividade para crianças pequenas ( de 4 anos a 4 anos e 11 meses)
7.4 Atividade para crianças pequenas ( de 5 anos a 5 anos e 11 meses)